Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда
Проектная мощность здания в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10, введённых в действие с 01.10.2010 г. - 135 детей. До этого времени плановая наполняемость составляла 130 детей. Фактическая численность – 121 детей.
Образовательное учреждение детский сад № 1 - двухэтажное здание. По всей территория детского сада произрастают большое разнообразие лиственных деревьев и кустарников. Есть на территории и мини - огород , который используется для экологического и трудового воспитания. Дети помогают сажать семена, ухаживать за посадками и собирать урожай. Для каждой группы имеется свой прогулочный участок. В детском саду функционирует 6 групп: 2 группы раннего возраста и 4 группы дошкольного возраста. Для развития детей в детском саду создана предметно - развивающая среда в соответствии с СанПиНом и федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (ФГОС ДО), которая направлена на зону ближайшего развития.
В группах для детей раннего возраста создано большое пространство для двигательной активности, в которое включено физкультурное оборудование, двигатели, игрушки- качалки и каталки. Имеются дидактический стол, где ребенок действует с предметами, столы для игр с водой и песком, крупная бытовая мебель для игр с куклами, гардероб для дидактической куклы, в группах представлен разнообразный развивающий материал для формирования сенсорных эталонов. Большой выбор сюжетных игрушек реалистического вида, игрушек – забав. На каждой группе имеются самодельные игрушки.
Предметно-развивающая среда групп дошкольного возраста представлена по пяти направлением развития и образования детей (физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие)
Физическое развитие представлено: физкультурным инвентарем, спортивными комплексами, тренажерами, моделями и схемами, наглядным материалом, детской литературой, «Дорожками Здоровья», картотекам, фотоальбомами.
Познавательное и речевое направление представлено разнообразными материалами, которые включают в себя стол экспериментирования, модели, схемы, диски, макеты, игры – головоломки, коллекции, демонстрационный и раздаточный материал, реалистические игрушки, настольные и напольные дидактические игры, дневники наблюдений, паспорта для растений, разные виды конструктора, календари наблюдений, окно природы, лото, уголки словотворчества, детского творчества, энциклопедии, художественную детскую литературу, портреты писателей, детские газеты, журналы, книжки – самоделки, газеты по календарю знаменательных дат.
Социально – коммуникативное направление включает в себя такие атрибуты и материалы, где располагаются ширмы, разные виды театров, макеты, предметы ряжения, настольные игры, игровые поля, маркеры пространства, тематические строительные наборы, уголки сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Ателье», «Служба спасения», «Строители», «Военные игры», «Бюро путешествий», «Планетарий», «Почта», «Школа», игрушки-телефоны, коврик дружбы, пособие добрых и вежливых слов, наглядный материал «Эмоции».
В образовательной области «Труд» имеется фартук, лейка, пульверизатор, дидактические игры, картотека художественного слова, предметные картинки, книги, модели и схемы (последовательность одевания, сервировка стола и др.), уголок дежурства, наглядные пособия.
Направление «Художественное творчество» содержит быт по народно – прикладному искусству, музеи народной игрушки и разных коллекций, «Галерею одной картины», альбом с разными техниками изобразительного искусства, печатки, проволочные и деревянные модели, канцелярскими принадлежностями для изобразительной деятельности, дидактические пособия, трафареты, карточки для индивидуальной работы, раскраски, репродукции картин, портреты художников, детское творчество.
Интерьер групп оформлен в спокойных, постельных тонах.
Приемные комнаты всех групп оснащены родительскими уголками, информационными досками, консультациями и рекомендациями для родителей, уголками детского творчества.Познакомиться с русскими и башкирскими традициями и бытом дети могут в уголках .
Еженедельно дети посещают музыкальный зал. С большим удовольствием ребята гуляют на прогулочных участках.
Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" законодательно закрепляет принцип доступности образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
«Доступная среда» — программа, направленная на улучшение качества жизни инвалидов и маломобильных групп населения Российской Федерации. Реализация программы доступной среды проходит как на федеральном, так и на региональном уровнях.
Повышенное внимание, оказываемое государством проблемам людей с ограниченными возможностями в начале 21 века, неслучайно. К моменту начала разработки программы число инвалидов в РФ, особенно среди детей, сильно увеличилось: таковыми были официально признаны почти 9% россиян, причем около 30% из них были людьми трудоспособного возраста. Угрожающими темпами росло количество детей, которые инвалидами признавались уже с рождения.
Таким образом, огромный пласт населения фактически оказался исключенным из общественной жизни по причине различных барьеров — как физических, так и психологических, которые встают на пути у инвалидов, желающих активно участвовать в жизни общества. В целях устранения этих барьеров и была создана программа «Доступная среда».
|
Ребенок с ОВЗ |
— физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией (далее ПМПК) и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Обследование детей ПМПК осуществляется по письменному заявлению родителей (законных представителей). Необходимо помнить, что статус может быть изменен, если у ребенка наблюдается положительная динамика в результате оказанной психолого-педагогической помощи. |
|
Ребенок — инвалид |
— лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. Лицам в возрасте до 18 лет устанавливается категория «ребенок-инвалид». Признание лица инвалидом осуществляется федеральным учреждением медико-социальной экспертизы |
Полезные ссылки :
Детский сад – образовательное пространство, открытое для всех!
Предлагаем Вам ознакомиться с информацией о порядке обеспечения доступа в здание нашего учреждения инвалидов и других маломобильных граждан, об особенностях оказания им услуг и дополнительной помощи со стороны персонала учреждения
Наш объект и предоставляемые на нем услуги имеет доступность для детей с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. и ОВЗ.
- В детском саду созданы специальные образовательные условия для детей с особыми образовательными потребностями.
- Ваш ребенок может посещать группы общеразвивающей направленности при наличии медицинского заключения.
- Детский сад укомплектован опытными педагогическими работниками, которые оказывают квалифицированные услуги по осуществлению присмотра и ухода; обучение по адаптированным образовательным программам детям с ограниченными возможностями здоровья.
- Детский сад имеет следующее условия:
— обеспечена возможность беспрепятственного входа на территорию детского сада: при входе на территорию через калитку;
-обеспечена возможность вызова ответственного сотрудника детского сада, с целью сопровождения в здании ( имеется номер телефона у входа в детский сад);
— обеспечена возможность беспрепятственного движения внутри здания, на 1 этаж, в том числе и в сопровождении сотрудника детского сада; - В случае невозможности (отсутствия времени) посетить детский сад можно получить информацию по телефону детского сада.
Памятка по правилам взаимодействия и оказания помощи родителям (законным представителям) имеющим детей с ограниченными возможностями здоровья
При поступлении в МАДОУ "Детский сад №1"
- Позвонить заведующему – Деревцовой И.Н.(контактный телефон:(34781) 2-07-81) для получения информации и оказания помощи по сборам необходимых документов для поступления в МАДОУ "Детский сад №1"
- В течение суток Вам будет назначена встреча с заведующим в удобное для Вас время.
- Следуя инструкциям, Вы будете сопровождены до кабинета заведующего.
- По окончании приема Вам окажут помощь при передвижении по учреждению.
Электронный паспорт доступности
|
|
Инвалиды, использующие для передвижения кресла-коляски |
Инвалиды с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
|
|
|
Территория, прилегающая к зданию |
доступно условно |
доступно частично |
доступно условно |
доступно условно |
|
Вход в здание |
доступно условно |
доступно частично |
доступно |
доступно условно |
|
Путь движения |
доступно условно |
доступно частично |
доступно условно |
доступно условно |
|
Зона целевого назначения |
доступно условно |
доступно частично |
доступно частично |
доступно условно |
|
Санитарно-гигиенические помещения |
доступно условно |
доступно частично |
доступно условно |
доступно частично |
|
Система информации и связи |
доступно |
доступно |
доступно частично |
доступно частично |
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов
| Адрес | Наименование оборудованных учебных кабинетов | Оснащенность оборудованных учебных кабинетов | Приспособленность помещений для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|---|---|---|---|
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | Групповые ячейки с отдельными спальнями 6 шт. |
Оснащение: детская мебель, соответствующая росту детей,. Игровые центры включают атрибуты для сюжетно-ролевых, строительных игр, мягкие модули. Познавательные центры включают уголки природы и экспериментирования, уголок развивающей игры и краеведения. Настенные и настольные шахматные доски, шашки, шахматы. Центр развития речи: уголок книги, логопедический уголок. Физкультурный уголок. Уголки соцализации и уединения · |
Учебные (групповые) помещения, объекты для проведения практических занятий ,средства обучения и воспитания в ДОУ приспособлены для использования лицами с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. Коррекционная работа в ДОУ строится на основе индивидуально ориентированной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей. |
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | 6 приёмных | Оснащение: детские индивидуальные шкафчики для верхней одежды, шкаф для одежды сотрудников, информационные стенды для родителей, выставки детских работ | В здание ДОУ обеспечен доступ лиц с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. |
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | Музыкально-спортивный зал |
Общая площадь- кв.м Оснащение: фортепиано, музыкальный центр, мультимедийная установка, экран, фонотека и видеотека, детские инструменты, настенные зеркала, детские стулья, спортивное оборудование
Спортинвентарь
•Массажные дорожки •Мячи •Гимнастический набор для построения полосы препятствий
|
Согласно Паспорту доступности объекта социальной инфраструктуры ДОУ признано условно доступным для всех категорий инвалидов. Учебные (групповые) помещения, объекты для проведения практических занятий, объекты спорта, средства обучения и воспитания в ДОУ приспособлены для использования лицами с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. Коррекционная работа в ДОУ строится на основе индивидуально ориентированной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей. |
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | 6 спальных помещений | Оснащение: спальная мебель, стол для педагогов | В здание ДОУ обеспечен доступ лиц с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. |
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | 6 туалетных комнат | Оснащение: умывальники, детские унитазы, стойки-вешалки для полотенец | В здание ДОУ обеспечен доступ лиц с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. |
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | Кабинет заведующего | Стол, шкаф для документов, нормативно-правовые документы, компьютер, принтер, телефон. | нет |
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | Методический кабинет |
Оснащение: компьютер, принтер, шкаф под нормативные документы, столы, стулья, методическая , детская художественная литература, дидактический и иллюстративный материал по познавательному, речевому, художественно- эстетическому, социально-коммуникативному развитию |
|
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | Бухгалтерия | Оснащение:Стол, шкаф для документов, нормативно-правовые документы, компьютер, принтер, телефон. | |
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | Спортивная площадка | Малые архитектурные формы,песочницы,футбольное поле. | Объекты для проведения практических занятий, объекты спорта, средства обучения и воспитания в ДОУ приспособлены для использования лицами с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. |
| 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | 6 прогулочных участков | Теневые навесы-веранды,малые архитектурные формы,качели,песочницы. | Объекты спорта, средства обучения и воспитания в ДОУ приспособлены для использования лицами с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. |
Сведения о наличии объектов для проведения практических занятий
Сведения о наличии библиотек и объектов спорта
| Наименование объекта | Адрес места нахождения | Площадь, м2 | Количество мест | Приспособленность помещений для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|---|---|---|---|---|
| Медицинский кабинет | 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | 25,6 | 2 | Приспособлены для использования лицами с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. |
| Музыкальный зал | 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12 | 72,2 | 50 | Учебные (групповые) помещения, объекты для проведения практических занятий, объекты спорта, средства обучения и воспитания в ДОУ приспособлены для использования лицами с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. |
| Пищеблок | 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | 46,6 | 3 | нет |
| Спортивная площадка | 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | 128 | 50 | Объекты для проведения практических занятий, объекты спорта, средства обучения и воспитания в ДОУ приспособлены для использования лицами с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. |
| Методический кабинет | 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | 10,7 | 2 | для использования лицами с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы. |
| Музыкально-спортивный зал | 453570, Республика Башкортостан, г. Межгорье, переулок Школьный-12. | отсутствует | 50 | отсутствует |
Сведения о средствах обучения и воспитания
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОО. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
В ДОО имеются следующие средства обучения :
-
печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
- электронные образовательные ресурсы (мультимедийная база данных, интерактивные компоненты учебно-методических комплексов и т.п.);
- аудиовизуальные (презентации, видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях;
- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
- демонстрационные ( муляжи, макеты, стенды);
- учебные приборы (компас, лупы, весы и т.д.);
- тренажёры и спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.).
Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания, исподьзуются в ДОО в соответствии с нормами СанПин.
Принципы использования средств обучения:
- учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
- гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
- учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
- сотворчество педагога и обучающегося;
- приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках освоения Программы, но и при проведении режимных моментов.
Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.
Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.
Для всестороннего развития детей в каждой возрастной группе имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.
Специально оборудованная развивающая среда создана во всех группах детского сада. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и т.д.
Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.
Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.
Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы (алгоритмы) для составления рассказов, магнитные доски, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр.
Для развития игровой деятельности: наборы мягкой мебели, игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): (объёмные складные маркеры игрового пространства «Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС», «Школа» и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактические игры.
Для познавательной деятельности в группах созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.
Для физического развития в группах оборудованы физкультурно-оздоровительный центры (спортивные уголки в группах) , в которых имеются: массажные коврики для стоп, ребристые дорожки, различные гири, спортивные тренажеры, обручи, мячи разных размеров, скакалки, кегли, малый кольцеброс, маски и атрибуты для подвижных игр. Все материалы соответствуют экологическим и гигиеническим требованиям.
Игровые площадки оснащены теневыми навесами, песочницами, горками, столиками для игр и занятий; растет множество видов деревьев, цветущие кустарники, разбиты цветники.
Коллектив ежегодно облагораживает игровые площадки, пополняя новыми малыми архитектурными формами для активной физической деятельности воспитанников.
Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации.
Сведения о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Адаптированная образовательная программа формируется при поступлении в ДОО ребенка-инвалида и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Адаптированная программа воспитания и обучения проектируется с опорой на ряд принципов:
•принцип ориентации на возможности дошкольника, то есть индивидуально-психологические, клинические особенности ребенка с ОВЗ;
•принцип дозированности объема изучаемого материала;
•принцип линейности и концентричности;
•принцип инвариантности, предполагающий видоизменение содержания программы, комбинирование разделов, в отдельных случаях изменение последовательности в изучении тем, введение корректировки.
Освоение образовательных программ предусматривает очную форму без применения дистанционных технологий
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Доступ к интернету в Учреждении открыт административной, методической и кадровой службам: Работа в сети интернет входит в рабочее время сотрудников (8.00-18.00) по мере служебной необходимости. Доступ к информационным системам осуществляется в соответствии с нормативными и распорядительными документами.
Информационная база МАДОУ Д/С №1 оснащена:
- электронной почтой madouds1.detsad@yandex.ru
- локальной сетью;
- выходом в Интернет;
- разработан и действует сайт https://ds1mezhgorye.02edu.ru/
Доступ воспитанников к информационно-коммуникационным системам, к ЭОР в сети «Интернет» не предусмотрен.
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Сведения о наличии в образовательной организации электронной информационно-образовательной среды
электронная почта;
разработан и действует сайт ДОО.
Постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, является визитной карточкой ДОО. Основной задачей создания сайта является освещение учебной, воспитательной работы и знаменательных событий в жизни ДОО: об истории и развитии ДОО и его традициях; о воспитанниках; о педагогических работниках. На сайте ДОО размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет, учредительные документы, локальные нормативные акты. На сайте информация представлена в едином стиле и формате; оформление сайта является единым на всех подчиненных страницах; содержится множество фотографий (с согласия родителей и законных представителей) касающихся различных направлений деятельности ДОО, анимационные и графические объекты, имеются ссылки на текстовые документы, компьютерные презентации, Интернет ресурсы; сам сайт открыт для дальнейшего развития.
Электронная почта используется для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной и образовательной деятельности.
Наличие сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов
Официальные ресурсы системы образования Российской Федерации
Ссылки на перечень электронных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Информация об обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Согласно Паспорту доступности объекта социальной инфраструктуры ДОУ признано условно доступным для всех категорий инвалидов.
В здание ДОУ обеспечен доступ лиц с нерезко выраженными отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы.
Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Сведения об электронных образовательных ресурсах, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Информация о наличии общежития, интерната, количестве жилых помещений в них для иногородних обучающихся
| Наименование показателя | Общежития | Интернаты |
|---|---|---|
| Количество общежитий/интернатов | отсутствует | отсутствует |
| Количество мест | отсутствует | отсутствует |
| Количество жилых помещений, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | отсутствует | отсутствует |
Сведения о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат
Информация о формировании платы за проживание в общежитии
и видом Учреждения.