Городское МО "Сказочные лабиринты игры"

В марте на базе нашего ДОУ состоялось городское методическое объединение педагогов на  тему "Сказочные лабиринты игры" в форме необычного семинара-практикума с элементами тренинга и конструктивной беседы. Любой педагог -"дошкольник"знает,что игра – первая ступень бесконечной лестницы жизни. Она обучает, развивает, воспитывает, выступает надежным средством социализации и саморазвития личности – именно поэтому она так важна для ребенка. Все мы знаем, что игра, сама по себе, - очень гибкая форма обучения. Как результат – мы получаем более прочное усвоение знаний обучающимися. Кроме того, в отличие от традиционных форм обучения, игра содержит очень важный компонент – развлекательный. Все люди, независимо от возраста любят играть. С самого детства термин «игра» у людей ассоциируется с положительными эмоциями. Кроме того, игроку заведомо понятно, что в игре можно ошибиться, проиграть, но потом можно попробовать снова и добиться успеха.А могут ли в современном обществе существовать старые традиционные игры? А может ли современный ребенок развиваться, самореализоваться лишь на этих играх? Современный мир ставит перед образованием не простые задачи: учиться должно быть интересно, знание должно быть применимо на практике, обучение должно проходить в занимательной форме, и все это, непременно, должно принести хорошие плоды в будущем ребенка - высокооплачиваемую работу, самореализацию, высокие показатели интеллекта.Так все же, какая она современная игра? Игра, шагающая в ногу со временем?  С чего или с кого она начинается? Наши педагоги  попытались  ответить  на этот вопрос.Современный мир ставит перед образованием непростые задачи: подготовить ребенка к жизни в обществе будущего, которое требует от него особых интеллектуальных способностей, направленных в первую очередь на работу с быстро меняющейся информацией. Развитие умений получать, перерабатывать и практически использовать полученную информацию. Что на данный момент может заинтересовать наших воспитанников в условиях дошкольной организации? STEAM-технологии. Именно они позволят педагогам новой формации вырастить поколение успешных исследователей, изобретателей, учёных, технологов, художников и математиков. Что включает в себя понятие STEM-образование? STEM-образование одно из приоритетных направлений формирования  инженерного, инновационного мышления.

STEM объединяет четыре дисциплины:

Science — науку (биология, физика и химия)

Technology — технологию (конструирование)

 Engineering — инженерное дело

Math — математику.

1 образовательный модуль "Дары Фребеля" представила педагог 1 мл гр."Ягодка"Лунева Е.В  и папа воспитанника Безруков Е.

Мы приглашаем вас отправиться по шести направлениям нашего сказочного лабиринта. И предлагаем вспомнить, откуда пришла к нам игра и кто же был родоначальником игры раньше? модуль «Дидактическая система» позволит детям познакомиться с геометрическими фигурами и телами, освоить самые распространенные предметы окружающего мира.

2 образовательный модуль «Экспериментирование с живой и неживой природой» Отправиться в удивительный мир эксперементирования и побывать в  мини-лаборатрпии "Познавайка" ,пригласила педагог 2 мл.гр " Капелька" Антонова А.Р. Ведущая составляющая STEM обучения — это экспериментальная деятельность Дети в знакомых предметах определяют новые и неизвестные для себя свойства. Непринужденные занятия в форме увлекательной игры развивают воображение и творческий потенциал.Маленьким волшебникам не только удалось добыть мыльные пузыри,но и нарисовать при помощи их картину.

Весна – пора пробуждения природы, обновления, вдохновения и расцвета. Это время красоты, чистоты, тепла, и света.. Весна – время перемен к лучшему в душах и судьбах людей.Весна – время года, когда человек хочет что-то изменить в своей жизни, обновиться и расцвести, как всё в природе. Легкий ветер, тёплое солнышко, стекающие по дорогам ручейки, прилетающие с юга птицы – всё как будто бы говорит о том, что пришло время счастливых перемен. Хочется пробудиться от зимней «спячки»,вместе с первыми цветами-подснежниками. Вниманию коллег был предложен мастер-класс по работе с синельной проволокой.

3 образовательный модуль «Математическое развитие» представили педагоги 1 мл.гр "Клобок" Стрельникова З.П и Байкина О.В .Комплексное решение задач математического развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей по направлениям: величина, форма, пространство, время, количество и счет. Принято считать, что математика – наука серьёзная, сухая и скучная, поэтому многие педагоги и родители стараются «выдержать тон» и делают занятия математикой с первых же дней сухими и скучными. И действительно, если малышей  усадить за парты, им станет скучно очень скоро. Маленькие дети лучше думают на ходу, на бегу, на скаку. Именно поэтому важно предлагать детям такие игры, которые, с одной стороны, учитывают особенности живых детей, а с другой стороны – могут дать этим активным непоседливым детям пищу для ума. Наши педагоги  поделились интересным  опытом  знакомства с математикой при  помощи напольной развивающей  игры  VAY TOY.

4 образовательный модуль  «LEGO - конструирование»  представила педагог средней группы " Колокольчик" Бобылева О.Н. Способность к практическому и умственному экспериментированию, обобщению, установлению причинно-следственных связей, речевому планированию и речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности;умение группировать предметы;умение проявлять осведомленность в разных сферах жизни ,умение создавать новые образы, фантазировать. Дети и гости отппавились в игровое путешествие на Лего планету.

5 образовательный модуль «Робототехника».Сделать первый шаг в мир роботов предложили педагоги старшей группы Алферова О.В и Рядинских Е.Г. Развитие логики и алгоритмического мышления;формирование основ программирования;развитие способностей к планированию, моделированию;обработка информации;развитие способности к абстрагированию и нахождению закономерностей; умение быстро решать практические задачи;овладение умением акцентирования, схематизации, типизации;знание и умение пользоваться универсальными знаковыми системами (символами);развитие способностей к оценке процесса и результатов собственной деятельности.

6 образовательный модуль «Мультстудия «Я творю мир» . Посетить музей истории  создания  видеотехники  и  детскую мульстудию " Я творю мир" , пригласили педагоги подготовительной группы "Земляничка" Махмутов Г.А и Ямалеева Р.С. Освоение ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) и цифровых технологий; -освоение медийных технологий; организация продуктивной деятельности на основе синтеза художественного и технического творчества.

Мы посетили с вами 6 образовательных модулей. Каждый модуль содержит свои новые. развивающие игры. Каждый модуль направлен на решение специфичных задач, которые при комплексном их решении обеспечивают реализацию целей STEM-образования: развития интеллектуальных способностей в процессе познавательно-исследовательской деятельности и вовлечения в научно-технического творчество детей.